普洱日报讯(记者 刘绍容)7月17日至8月9日，普洱市科技馆开展丰富多彩的暑期科普活动，给学生提供与科技“零距离”接触的平台，活动内容涉及智慧T博士、乐高培训、好奇实验、“蚂蚁科学+”、防灾减灾体验活动、3D打印等，参加的学生小至6岁，大到12岁。通过丰富多彩的活动，孩子们充分感受科技魅力，开启了科技启蒙之旅。

　　7月31日至8月4日，普洱市科技馆组织举办了2019年暑期乐高机器人培训班，40余名小学生经过筛选参加培训，通过机器人入门、直线移动、曲线移动、机器人的轰鸣和倒车雷达等10个课程的学习，提高学生的动手动脑能力、思维能力及团队合作能力。

　　“什么是机器人?可以让机器人发出微笑的表情吗?可以让机器人唱歌吗?可以让机器人悬崖勒马吗?”7月31日上午，在普洱市科技馆，来自江苏省的唐国华老师正在给学生上乐高机器人培训课，面对老师提出的问题，学生们充满好奇的目光。

　　唐国华说，机器人听起来高大上，说白了就是自动化控制。机器人装有自动化控制设备，能够接收外界信息，反馈到“大脑”(中央处理器)并做出相应的动作，从而代替人的工作。甚至一些人不能适应的环境，机器人也能轻松自如工作。

　　唐国华介绍，由于之前百分之九十以上的学生从来没有接触过机器人，课堂上学生非常好奇、非常兴奋。第一天主要是进行动力输出教学、输出设备认识与操作、认识马达和喇叭等等。第二天下午，开始教学生认识零件，搭建机器人。

　　“好习惯的养成对一个人的成长很重要，应该从小就要重视习惯培养。”唐国华说，在课堂上，老师除了教机器人内容，还教给学生如何养成良好的行为习惯。当一堂机器人课结束时，桌椅板凳要摆放整齐，要保持教室卫生环境整洁，机器人零件要摆放到指定的分类盘，再放回整理盒，做到井然有序。

　　记者发现，唐国华的教学方式很特别。当学生遇到问题时，他不是说“你过来我帮你操作”，而是让学生告诉他原来的设计参数是多少，然后提示学生现在要改的大致范围，并且为什么要这样设计。唐国华说，“包办”操作过程挺简单，因为学生手中的机器人都是同一品牌的，在电脑统一下载安装很快捷，但是这样不利于学生成长。在教学中，教师应尽可能地把方法、思路交给学生，充分发挥和调动学生动脑动手的积极性。

　　唐国华还向记者讲述了教学中遇到的一件事。在第一期培训中，学生自由组队之后，有一位小女生单独为一组，这样她凡事得亲力亲为，确实不容易。第一天，这位小女生眼睛红红的，眼里还含有眼泪。在搭建机器人时，这位小女生困难重重，但是唐国华并没有替她操作，而是把动手能力回归给孩子。通过唐国华的引导和小女生的自身努力，最终机器人搭建得很好。小女孩找到了自信，对后面的课程越来越感兴趣，各项任务完成得很好。事实证明，只要方法得当，好好辅导，是能够到达预期目标的。

　　唐国华认为，在探究的过程中，增强自己的动手能力，体会成功的喜悦，也体验失败的难过，这才是完整的成长。

　　唐国华介绍，此次机器人培训课，不是以个体的形式来呈现的，除了一位小女生外，其他同学都是两人为一组，在合作中，学生的能力充分体现出来，有的动手能力强，有的是编程能力强，这样就形成优势互补，今后走入社会也需要这样的合作精神。

　　在上课过程中，有一位小男生在测量机器人直线移动一段距离并返回，用了10秒的时间。对此，唐国华告诉他，能不能改进一下，让速度更快、耗时更短。在唐国华的激励下，小男生进行改进后仅用了8秒时间。唐国华说，如果不鼓励这个小男生的话，可能到此就止步了。所以，不要小看孩子，孩子的潜能是巨大的，一旦被激发就能挑战更多的“不可能”。

　　让唐国华兴奋的是，几个女生的表现都非常好。之前，这些女生都没有接触过机器人，提到马达、速度、正转、反转等问题时，听起来很抽象。最终，这几个女生通过自己的努力，能够熟练掌握知识，并进行动手操作，完成一项项挑战，这对学生自身也是一种激励，学到了新东西，有了新收获。

　　国家对科技创新非常重视，目前全国数十所高校已开设自动化专业课程。唐国华认为，随着生活水平的提高，我们越来越离不开机器人。比如扫地机器人，他的设计原理跟乐高培训机器人是一模一样的，只不过它的后退、左转、右转都是随机数，也就是把我们的固定值替换为随机数。普洱市科协、普洱市科技馆为孩子的未来着想，首开乐高机器人培训班。虽然只是一个小小的活动，但也能对大家的学习生活产生一定的影响，通过点点滴滴的引导，对某一领域产生兴趣，比如编程、结构设计、外观设计等等，甚至在某一领域有所发展、有所建树，这也是激发孩子科学兴趣的目的所在。唐国华说，作为一名教师，希望通过做一些力所能及的事，在孩子们幼小的心灵里“播下”科学的种子，促使他们更好地成长。

　　“什么渠道可以买到教育类机器人?普洱市科技馆以后还会举办机器人培训班吗?”记者看到，在乐高机器人培训班举办现场，许多孩子的家长纷纷前来参观咨询。

　　家长吴法旭告诉记者，他出生在农村，没有这么好的学习环境，现在的孩子真是太幸福了，通过参加这次培训，才发现孩子在机器人搭建及编程方面有特长。

　　有的学生家长认为，两天半的培训时间太短了，一期至少要培训10至15天左右，希望市科技馆多开设机器人培训课程，给学生提供更多的学习机会。

　　唐国华建议，普洱市有关部门，可以强化软件基础设施建设，为学生创造更加良好的学习环境，重点加强对机器人师资队伍建设力度，补齐短板，为推动机器人课程普及夯实基础。同时，要在提升硬件设施建设，在机器人搭建平台、编程操作平台等方面狠下功夫。（本版图片除署名外均由市科技馆提供）

　　普洱日报讯( 通讯员 潘梦婷) 暑假期间，市科技馆在地震科普体验厅和未成年人活动室开展了3期“防灾减灾”科普教育活动。

　　在地震体验厅，学员们观看了相关视频，了解地震的形成、分布以及引发的灾害等知识。在消防馆，模拟了浓烟逃生场景，教会了同学们下蹲、扶墙、湿毛巾捂住口鼻等逃生知识。老师还现场演示了如何正确操作灭火器。最后，围绕所学知识开展了防灾减灾知识抢答活动，分别评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，并颁发了小奖品和纪念品，通过开展“防灾减灾”科普教育活动，增强了未成年人的防灾减灾意识。

　　普洱日报讯(通讯员 杨慧) 暑假期间，市科技馆开展未成年人思想道德建设系列科普教育活动之“好奇实验”课，带领孩子们探究科学奥秘，丰富暑假生活。

　　为什么平时能够轻松吹起的气球，今天装进瓶子里就吹不起来呢?纸盒在斜坡上往上滚又是怎么回事?纸盒停在斜坡上又是为什么?活动中，市科技馆的老师们利用身边随处可取的空瓶、空纸盒等物品开展两天的“好奇实验”课。课堂上老师们只是策划者、表演者、组织者，尽量把课堂交给孩子，让孩子们通过观察与思考发现问题，亲自动手实验解答问题，体验精彩的科学之旅。

　　普洱日报讯(通讯员 王莎莎) 暑假期间，市科技馆开设了3期“蚂蚁科学+”课，共有40余名学员参与活动。

　　“蚂蚁科学+”课是市科技馆利用“蚂蚁科学+”展品而开发设计的一堂科学课，是深度看展品的一次尝试和体验。课程第一阶段是初步了解蚂蚁的外形特征和蚁群分工，第二阶段探索蚂蚁的多样性，第三阶段是通过展品“蚂蚁科学+”观察尼科巴弓背蚁，了解它们的生活习性、分布情况。

　　在本次科学课的学习过程中，学员们通过仔细观察、自主探索、集体讨论，了解蚂蚁的外形特征和种类，学会了互相交流合作的方法，培养了观察大自然、亲近小动物的能力，增强了保护昆虫、爱护环境的意识。